1.幼儿园要求报菜名报天气怎么报

2.幼儿园温馨提示天气变化无常的句子

3.降温了，该怎么给上幼儿园的孩子穿衣服？

4.幼儿园大班科学教案这是什么天气

幼儿园要求报菜名报天气怎么报

抚州天气预报幼儿园_k神成名曲

可以用游戏的方式进行。

可以让每一位同学都准备一段绕口令，或者教师分发好绕口令或者天气预报的词语，进行一个报菜名和报天气预报的比赛，在游戏中学习。

游戏是幼儿自由结伴进行的，它能给幼儿带来欢乐和满足。 总之，在幼儿学习生活中开展游戏活动，对儿童成长有明显的作用。它不仅能满足幼儿游戏的需要，也为幼儿创造适宜于他们学习乐趣。

幼儿园温馨提示天气变化无常的句子

幼儿园是孩子们的第一所学校，也是他们最初建立自我认知和社交能力的重要场所。在幼儿园里，我们不仅需要关注孩子们的学习和生活，还需要关注孩子们的健康和安全。其中，天气变化无常是一个需要引起家长和教师们高度重视的问题。

天气变化无常，孩子们很容易受到影响，从而影响到他们的身体健康和心理状态。因此，我们需要为孩子们提供一些温馨提示，帮助他们更好地应对天气变化。

首先，我们可以通过观察天气预报来提前了解天气情况，为孩子们准备适当的衣物和饮食。其次，我们可以通过给孩子们讲解天气变化的原理和影响，帮助他们了解天气的变化规律，提高他们的自我保护意识。同时，我们还可以在教学和活动中融入一些与天气相关的知识，让孩子们在游戏中学习和体验天气变化。

除此之外，家长和教师们还需要时刻关注孩子们的身体状况，特别是在天气变化剧烈的时候，要及时调整孩子们的作息和饮食，避免孩子们受到过多的影响。同时，我们还可以给孩子们一些室内活动的建议，如阅读、手工、游戏等，让他们在安全舒适的环境中度过天气变化剧烈的时期。

总之，天气变化无常是一个需要引起我们高度重视的问题。在幼儿园里，我们需要通过各种方式提供一些温馨提示，帮助孩子们更好地应对天气变化，保障他们的身体健康和心理状态。同时，家长和教师们也需要时刻关注孩子们的身体状况，为孩子们提供全方位的关爱和保护。

降温了，该怎么给上幼儿园的孩子穿衣服？

天气降温意味着天气开始变化，有时会出现忽冷忽热的情况，当孩子没有能够及时的穿脱衣服，就很容易出现感冒生病的情况。在孩子刚刚上幼儿园时，如何给孩子穿衣服也曾是让我头痛的问题，但是在慢慢的摸索过程中，我也总结出了一些经验。

首先，不要看到降温，就着急给孩子加很多衣服。有些父母一看到天气变冷了，就盲目地给孩子穿上很多的衣服，其实这是不科学的。人体自身能够根据天气调节体温，孩子也一样，如果一次加衣服太多，就不利于孩子自身身体的调节，反而容易出现感冒发凉等现象。每当天气变冷，我都会逐步地给孩子增加衣服，而不会一次就穿得特别厚。

其次，要及时关注天气预报。天气变化时，我习惯每天晚上打开手机，浏览一下第二天的天气情况，然后根据天气预报来为孩子准备好衣服。当然天气预报有时也会出现误差，所以在第二天起床后，我都会在孩子醒来之前起床，看看外面的天气，再确定如何给孩子穿衣服。

再次，可以在孩子的书包里准备好一件可更换地衣服。在幼儿园里孩子活动量一般较大，总爱跑跑跳跳，有时会因为出汗把衣服打湿怕着凉而换衣服，有时候天气会突然变冷而需要加衣服。这种方法特别适合上班族的家长，避免因天气突变，而无法为孩子送衣服的情况。

另外，在孩子能够自己感知冷暖时，父母要教会孩子学会自己穿脱衣服。如果孩子还不太会穿，一方面要让孩子学会主动寻求老师的帮助，及时帮忙穿脱衣服，一方面也可以和老师积极沟通，让她关注孩子的冷热情况，及时增减衣服避免着凉。

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幼儿园大班科学教案这是什么天气

幼儿园大班科学活动教案《天气》

一．教学目标

1、能综合画面中的多种信息，形成对图画的整体判断。

2、联系已有的生活经验，感受天气的变化，初步了解天气变化对人们的着装、活动以及对动植物所产生的影响。

3、认识常见的天气现象，识别常用的天气图例。

二．教学准备

1、对天气现象有一定的感性认识，知道不同的典型特征。

2、引导幼儿关注天气现象，请家长在家和幼儿一起收看电视天气预报，初步获得常见的天气图例的经验。 材料准备 放大的天气图例，白纸，画笔，

环境准备

1、在娃娃家投放乌云、小雨、雪花、太阳等的头饰。

2、在墙面上布置一块“多种多样的天气现象”的墙饰，将幼儿知道的天气现象用图画表示出来并贴上去。

3、在科学区布置“气象台”，由幼儿每天轮流汇报天气的情况。

三．教学活动

（1）导入活动： 教师逐一出示天气图例，请幼儿说说在哪里看见过这些，这些代表什么意思。教师总结幼儿的看法，说明这些是表示不同的天气的，然后引出大书。

（2）阅读图画 封面：（露出彩虹，遮盖其他部分）这是什么？什么时候会出现彩虹？（启发幼儿说出下过雨和出太阳这两个关键要素。揭开小姑娘和雨伞的部分。）小姑娘身边放着一把雨伞，说明刚刚下过雨。（揭开左上角的太阳）太阳出来了。（和幼儿一起总结，出现彩虹的两个条件。为幼儿示范可以通过人的服饰、行为来判断天气状况，也可以通过观察太阳、云等判断天气状况。）

第1页：（遮盖天气图例）这是什么天气？ 你是从哪里看出来的？（引导幼儿抓住晴天的主要特征——太阳。）晴天的时候有太阳，所以我们用太阳来表示晴天。（揭开天气图例）这就是晴天的图例。我们一起来看看，晴天的时候，小朋友在干什么？花儿怎么样？池塘里有什么？

第2页：（遮盖天气图例）现在的天气怎么样？刚才是蓝蓝的天，现在天空发生了什么变化？小女孩在干什么？你学一学她的样子。从她身边飞过的燕子怎么样？我们来看看池塘里荷花怎么样了？（与前一页对比，花瓣减少，颜色也没有那么鲜艳。）池塘里的小鱼和青蛙在做什么，为什么？（揭开遮盖，看看阴天的图例是什么?

第3页：（遮盖天气图例）这是什么天气？这些白白的线条是什么？小朋友们在干什么？他们穿的什么样的衣服？池塘边的花儿怎么了？池塘里的小动物们在干什么？（揭开遮盖，认识下雨的图例。）

第4页：（遮盖图画的大部分，只露出小女孩，请幼儿通过小女孩的头发判断这一页介绍了什么天气。揭开右下角被风吹弯的植物，进一步启发幼儿。露出图画，只有刮风的图例依然遮盖，验证幼儿的推测。）树和花儿怎么样了？小女孩穿上了什么样的衣服？这些白白的线条代表什么？（揭开遮盖，认识刮风的图例。）

第5页：（遮盖全部图画，只露出天气图例，请幼儿猜测这是什么天气的图例。逐步揭开画面，请幼儿验证推测。）这是什么天气？小朋友再干什么？他们穿着什么样的衣服？旁边的树是什么样的？池塘是什么样的？远处的房子和山怎么样了？

总结分享: 教师带领幼儿逐页地阅读画面，在阅读过程中，按照天气状况（太阳、云、雨等特征），人的表情、动作、活动、服饰等，动植物的反应和变化三个方面逐一回顾观察，让幼儿体验观察和描述的顺序。引导幼儿识别天气图例。

教学反思：幼儿在活动中自主性强，整个活动过程中都充满着幼儿的笑声，幼儿玩中学，共同进步，真正体现了玩中学的教育理念。幼儿在教学活动中很感兴趣，由于有些常见的景象，幼儿就通过自身的理解把故事内容进行关联，充分理解故事内容

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