天气过冷标签不粘_花椒怎么做菜

1.原木门开裂变形的原因

2.大班教案

原木门开裂变形的原因

原木门的含水率没有控制好，将会出现开裂、变形等质量问题。本文将从含水率、天气、运输三个方面探讨原木门开裂变形的原因。

含水率控制

原木门的含水率要求比实际空气平均含水率低一至二个百分点。控制好原木门的含水率变得相当重要，平衡后的含水率不会因为阳光照射、过冷、过热等环境因素发生开裂变形。

天气影响

由于地理位置的差异，我国的气候天气也不尽相同，因此对原木门的含水率要求也不同。一些在南方生产的原木门运送到北方之后，会有开裂的情况产生，而北方生产的原木门运到南方则会出现膨胀关不了门的现象。

运输受损

原木门在运输途中，难免会有磕磕碰碰，所以在运输的时候要小心翼翼。虽然原木门比起其他材料的门，会较为"坚挺"，但是不好好保养，也难于幸免。

大班教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　 一、活动目标

　1。在欣赏故事的基础上发展幼儿的语言表达能力。

　2。通过语言活动，让幼儿知道种子发芽的科学知识。

　3。在尝试种植的过程中，使幼儿对种子产生探索兴趣，发展观察力。

　 二、活动准备

　1．“小公鸡种豆”课件。

　2．字卡“空气”“水”“温度”。

　3．比较欢快的音乐。

　4．种子、盆子、水、铁锨、标签。

　 三、活动过程

　1．分段欣赏故事

　图一：图上有什么？它想干什么？

　图二、三：小公鸡跟大豆说了什么？大豆是怎么说的？大豆需要什么？（幼儿回答）[出示字卡空气，幼儿认读]

　图四：大豆发芽了吗？为什么？小公鸡是怎么做的？（幼儿回答）[出示字卡水，幼儿认读]

　图五：松了土，喝足了水，大豆发芽了吗？想一想是什么原因？（幼儿讨论回答）继续看图六：大豆发芽还需要什么？（幼儿回答）[出示字卡温度，幼儿认读]

　图七：故事欣赏完了，大豆发芽了吗？

　2．完整的欣赏故事

　提问：大豆发芽需要什么？

　3．分享快乐

　师：大豆发芽了，小公鸡真高兴。我们和小公鸡一起庆祝一下。（音乐起，幼儿自由做动作表达内心的快乐）

　4．尝试种豆

　教师讲解示范并请个别幼儿帮助操作。

　教师提出要求，结合故事中讲到的三个条件，幼儿操作。

　 四、活动延伸

　请幼儿把种好豆的盆子放到科学角进行观察比较。

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1.通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。

　2.多种方式培养语言表达能力。

　3.培养幼儿大胆想象和动手能力。

　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　 活动准备：

　各种颜色、形状的卡通杯若干、彩色笔、蜡笔、图画纸若干张

　 活动过程：

　 一、谈话法激趣。

　小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关

　系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。

　 二、展示若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：

　老师：孩子们，这是只——漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么？

　孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。

　杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。

　 三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。

　尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。

　四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。

　提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最

　美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。

　 五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。

　分发画纸，准备彩色笔、蜡笔

　要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。

　 六、作品展示。

　向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁……

　 七、活动评价。

　每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比如：

　在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇！企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢？幼儿们就七嘴八舌的讨论开了，大家说了很多可能，都有自己的理由。最后我也谈了自己的看法：宝贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢！你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗？大家都笑了……

　最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的'想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。

　 八、课后延伸

　在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。

大班教案 篇3

　 活动目标

　1、欣赏黄梅戏，感知黄梅戏清新婉转的曲调。

　2、学会哼唱黄梅戏的曲调，能大胆地把诗歌改成黄梅戏进行演唱。

　3、喜欢黄梅戏，体验表演的快乐。

　 活动准备

　1、《谁料皇榜中状元》视频、伴奏。

　2、幼儿已学会儿歌《我家小池塘》。

　 活动过程

　（一）欣赏《谁料皇榜中状元》，初步感知黄梅戏清新婉转的曲调。

　教师：你们喜欢看表演吗？今天我带来一段好看的表演。

　教师：你看到了什么表演？你知道这是什么戏曲吗？刚才这个演员是怎么唱的？

　（二）学唱黄梅戏曲调，能跟着旋律哼唱。

　1、跟着视频学一学黄梅戏的曲调。

　教师：她表演得好吗？我们一起来试一试，唱一唱吧！

　2、能用"啦"来哼唱黄梅戏。

　（三）用黄梅戏的曲调演唱诗歌：《我家小池塘》

　1、回忆诗歌，尝试改编。

　教师：黄梅戏真好听，可以用我们学过的诗歌来编吗？

　（1）复习诗歌，能跟着图谱有节奏的朗诵。

　（2）尝试改编。

　教师：这首诗歌真美，你能把它唱成黄梅戏吗？我们来试试。

　2、大胆演唱《我家小池塘》

　（1）幼儿尝试学唱。

　（2）教师范唱。

　（3）完整学唱。

　（4）难点练习。

　（5）大方表演。

　教师：嗯，真像小演员，我们再表演给客人老师看看。

　（四）提出要求，结束活动。

　教师：客人老师给我们鼓掌，高兴吗？这首诗歌《我家小池塘》还有两段呢，我们回去以后把它唱给更多的人听。

　 活动延伸

　区角游戏：演出戏服，能在表演区自主表演。

　家园合作：与父母一起搜集各种戏曲，了解的戏曲文化。

大班教案 篇4

　活动目标：

　1.在拆笔套和还原笔套的过程中，探索笔套的制作方法。

　2.有尝试和克服困难的勇气。

　活动准备：

　幼儿自己的铅笔、已经做好的笔套（个数多余幼儿人数）、人手两张长条纸（用于制作笔套）

　活动过程：

　1、送笔套，认识了解笔套的用途。

　（1）出示笔套，引起幼儿兴趣。

　师：你们要上小学了，张老师要送份礼物给你们。边说边出示笔套。

　你们知道这是什么吗？

　（2）笔套有什么用？（保护铅笔，不让笔头断掉，保持铅笔盒干净）

　（3）送给每个幼儿一个笔套。

　2、拆笔套。

　师：一个笔套够不够？不够怎么办？今天老师不教，你们有什么办法可以知道笔套是怎么做的？

　（1）幼儿尝试把笔套拆开。

　（2）讨论拆笔套的方法。

　（2）观察打开后的笔套。

　3、还原笔套

　（1）请幼儿将拆开的笔套按折痕再还原。

　（2）教师巡视，帮助能力弱的幼儿。

　（3）说说笔套是怎么做的。

　（3）讨论：在还原过程中遇到的困难。

　3、制作新笔套。

　（1）幼儿根据还原笔套过程中获得的经验，自己尝试做一个新的笔套。

　（2）把笔套套在自己的铅笔上。

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、丰富幼儿的社会经验，培养幼儿乐于与人交往的性格。

　2、培养幼儿能用语言清晰地表述出自己想表达的内容。

　 活动准备：

　1、贴绒教具：救护车消防车警车气象图时钟以及与之相对应的电话号码120、119、110、121、117。

　2、幼儿制作电话所需的材料：两只饮料杯粗细适中的绳子。

　 活动过程：

　1、看图猜电话。

　（1）教师出示贴绒教具，要求幼儿说出与之相对的电话号码。说对了，教师就将正确的电话号码贴在旁边。

　（2）模拟练习：让幼儿练习打电话，如有急事或要查询什么事，电话打通了，你怎样与对方说话？

　2、做电话。

　（1）幼儿制作电话。

　（2）幼儿交流观摩制作好的小电话。

　3、打电话。

　（1）要求幼儿说出给谁打电话？对方的电话号码是多少？自己要与对方说件什么事？

　（2）幼儿自由结伴打电话，教师巡回指导。

大班教案 篇6

　 活动产生 ：

　现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。

　 活动目标 ：

　1、掌握系鞋带的正确方法。

　2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

　3、提高动手能力、生活自理能力。

　 活动准备 ：

　《一双有蝴蝶结的鞋》故事，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

　 活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》

　1、教师有表情的完整讲述一遍故事。

　2、结合挂图，教师边讲述边提问。

　（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？

　（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？

　（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。

　3、学扎蝴蝶结

　发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。

　4、娱乐活动

　幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。

　 活动二：学系鞋

　1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？

　2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。

　3、引导

　幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。

　4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。

　 活动延伸：

　在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。

　 活动评析

　本活动设计体现出以下特点：

　1、循序渐进，巧妙过渡。

　系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。

　2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。

　故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。

　3、教育、保教并重。

　活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。

　值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。

大班教案 篇7

　一、活动目标：

　1.欣赏莫奈的作品《睡莲》，感受作品中疏密、远近、色彩所带来的意境美。

　2.尝试用点画的方法表现睡莲的意境美，体验作画的趣味。

　二、活动准备：

　1.ppt：莫奈的睡莲及范画、睡莲的照片；

　2.背景音乐：可尼的蝴蝶；

　3.盘子及水粉作画工具

　三、活动过程：

　（一）感知实体睡莲实物的画面美

　1.出示睡莲的照片，引导幼儿观察画面，简单描述画面。

　师：你看到过睡莲吗？它像在做什么？它躺在静静的湖面上，做着美美的梦，让我们也静静地躺下来做个美美的梦吧！

　2.播放音乐，幼儿双手交叉做睡觉状。

　（二）欣赏名画《睡莲》，感受作品疏密、远近以及色彩的美

　1.色彩感知

　师：老师这里有几幅名画睡莲图，我们一起来感受它的美

　（1）这幅画用了哪些颜色？

　（2）这么多的绿色给你什么样的感觉？

　 小结：深深浅浅的绿色给人凉凉的，宁静的感觉。

　2.线条感知

　提问：接下来，我们再看看睡莲的花朵，它们有什么特征呢？他们好像在干什么？

　 小结：是啊，看似随意的线条却很柔美，眼前的睡莲像一个个美女在小河里随着微风跳舞呢。

　3.布局感知

　提问：小河里的睡莲多吗？你是怎么看出来的？这些睡莲生长有什么特点？

　 小结：有的生长的睡莲有很多，有的地方没有生长；有的大、有的小、有的在很远的地方，有的离我们很近。

　（三）欣赏其他几幅睡莲图，认识画家——莫奈

　(1)那么这么美的画是谁画的呢？我们来认识一下，他叫莫奈，住在遥远的法国，他是印象派的代表人，他擅长画自然景物，他能迅速把自己所看到的景物完美的以绘画的方式呈现出来。

　（2）师：老师这里还有几幅美丽的睡莲图，我们来欣赏一下吧。

　提问：你喜欢这些睡莲图吗？你觉得他们美在哪里？

　（2）师：这几幅《睡莲》色彩丰富、线条柔美、有密有疏 ，真是太美了。

　（四）幼儿感谢作画

　1.教师示范：既然莫奈的画这么美，那么请小朋友也把心中的睡莲也画下来，笔头点一点，然后拖一拖，一片两片三四片，睡莲花瓣就出现。

　2.交代操作要求：老师为你们准备了水粉颜料和水粉笔、抹布，还有圆盘，你们可以自己选择喜欢的颜色进行绘画，但是一种颜色用完了笔还是要放回同种颜色的杯子里哦。这是我心中的睡莲，你们赶紧去画自己的睡莲吧。

　提醒幼儿

　（五）幼儿绘画，整合作品

　（1）教师出示睡莲的风景图，让幼儿产生合作的欲望睡莲总喜欢聚在一起，来展示它的美丽与独特

　师：我们也可以尝试着把这些睡莲摆设起来，是不是也能变得如画面中这般美丽。

　（2）请幼儿把睡莲放到支架上。

　（3）师：眼前的睡莲像一个个美女在小池塘中洗澡、在微风的吹拂下轻轻地舞蹈。让我们静静地欣赏一下吧。

大班教案 篇8

　 活动目标：

　1、了解天气变化与人们日常生活的关系。

　2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。

　 活动准备：

　1、生活现象：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海

　2、儿歌《天气预报》及投影片

　3、气象站投影片

　 活动过程：

　一、提问导入，谈论本周的天气(5)

　导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。今天我们就来说一说天气。

　提问：今天是什么样的天气?这一周还出现了哪些天气?(晴天、刮大风、阴天和下雨)

　追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气?(下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻)

　小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。

　二、看图讲述(10’)

　(出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的。)

　导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊?我们来看几张。

　提问1：你从上看到了什么人在做什么事情?做这件事情需要什么样的天气?什么天气会影响人们做这些事情?(每张请1-2名幼儿回答)

　提问2：怎样的天气会给人带来灾难?你还知道哪些灾害性天气?

　小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响;万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。(播放灾害天气的：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾)

　三、儿歌续编(10’)

　1、兴趣激发

　导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗?(天气预报、天气预测)

　提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况?

　(看云，如朝霞有雨晚霞晴;观察小动物)

　2、看，讲儿歌

　导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的小能手呢!你们知道他们是怎么来预报天气的吗?

　(老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的，让幼儿辨认与天气的关系。)

　蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮;蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗;蜻蜓四处飞，大雨雷电闪……

　3、儿歌续编

　提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗?

　追问：我们能不能也像儿歌里面的，把每种现象用十个字表达出来，前面五个字表现动物的行为，后面五个字表现天气的变化。把儿歌编长一些?

　(蚂蚁搬家忙，出门带雨衣;鱼儿出水跳，风雨就来到;田螺浮水面，风雨不久见;雨中闻蝉叫，预告晴天到;青蛙叫得欢，必有大雨天……)

　四、了解气象站(5’)

　播放气象站的投影片，老师来讲解气象站的设备及气象卫星。

　导语：我们现在所收看的天气预报就是由气象站里测出来的。你们气象站是什么样子的吗?

　 活动延伸：

　世纪公园附近就有气象站，周末有空时可以让爸爸妈妈带着去参观一下。

大班教案 篇9

　 目标 ：养成孩子认真倾听的习惯，手口一致点数的能力，培养孩子大胆探索的精神。

　 准备 ：相同的玻璃杯七个，筷子两只，水若干。

　玩法：

　1、七个玻璃杯并排在桌上，请孩子数数共有几只杯子。

　2、在杯子里注入不同高度的水，让孩子给杯子按照水位由低到高排队。

　3、孩子用筷子敲击杯沿，听一听说一说像什麽音？

　4、家长引导孩子观察比较水位与声音的关系。

　5、家长调整水量，以便发出Do、Re、Mi等音阶声音，然后演奏乐曲，激发孩子演奏兴趣。

　6、亲子合作演奏歌唱，家长鼓励孩子边敲杯子边歌唱。

　7、亲子轮流当乐师、歌唱家、舞蹈家。

　活动反思：

　《小小音乐家》设置了两首必唱歌曲和三首聆听歌曲，以及编创活动。孩子们通过学习，领会了本课的主题，并能够通过自己的方式，很好地表达出来。

　对于歌曲的学唱，孩子们都掌握的比较好。都能够用自然、轻松的声音，欢快、活泼的情绪及稚嫩、可爱的动作，表现歌曲的内容及歌曲所表达的内涵。

　在聆听乐曲选择拍击方式时，部分孩子没有选择准确。在这种情况下，我就采用多次聆听分别拍击的方法，引导他们辨别乐曲的拍子，用正确的拍击方法为其伴奏。

　在编创活动中，我采取“辨别身边声音的长短”这一环节，鼓励他们学会观察生活，发现生活和学习中的“音的长短”，进一步加深孩子们对这一知识的印象和理解，为以后的学习奠定牢固的基础。